为了学生，他们说：“值！”

教书育人、立德树人是教师的根本使命，在西理工这片热土上，他们以赤城之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业，展示了我校教师有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的良好精神风貌，是我校教师的优秀代表和杰出典范。上周，官微对12名教书育人先进个人的育人事迹进行报道（点击回顾上期），今天，接着来看第二期中9名老师又有哪些动人故事——

学生的成长是老师最大的幸福，马利娥老师关注学生的身心健康，将每一位学生都记挂在心中。马老师任印196班的导师，四年多来，她见证了学生们点点滴滴的成长过程。

与时俱进，学有所获

马利娥老师利用微信群和班会进行《总书记眼中“好样的”青年是啥样？》《五四人物》等专题学习和讨论，用时代精神激励学生爱国爱党，奋发向上。为学生分享学院办学历史及行业进展，用集体荣誉感激发学生的学习热情。2019年西安理工大学印刷工程专业成功入选国家级一流本科专业建设点。2020年马老师主讲的《印刷机原理与结构》课程获批国家级混合式一流课程。这些荣誉和成绩也激发了学生们学习的热情，激励着印刷工程的学生们更加热爱自己的专业。2020年印包学院举行了“荣耀印刷”视频制作活动，马老师组织班里同学分五组参加了活动，最终5件作品脱颖而出，全部获奖。

热爱集体，携手同行

一个人走得快，一群人走得远。马老师带领学生以宿舍为单位进行学习和交流，宿舍成员在学习上互相督促、互相鼓励，形成了比学赶帮超的学习氛围，共同营造了良好的宿舍学习环境。疫情期间宿舍更成为了同学们线上听课、交流思想、探讨问题、学习知识的主要所场，线上学习期间，他们每周进行一次线上班会，增进集体感情。同学之间传递正能量，班级共有25位同学，22位同学考上了硕士研究生，3位同学在印刷行业的重要岗位工作。

读书增智，修身养性

马利娥老师引导学生不仅学习科学知识，同时学习社会文化知识，养成热爱学习的习惯。她鼓励学生利用图书馆和线上学习资源，读一些自己感兴趣的书籍，不断扩大知识面，完善自己的知识结构，为将来的发展奠定基础。通过大量书籍的阅读和讨论，学生们能够放松身心，提高认知，培养正确三观，使自己能全身心地投入到学习和生活中。

“师生交心，心心相印，方知心之高尚。”这是马利娥老师三八节收到的学生寄语，也是马老师的心声。马老师说教育是一朵云推动另一朵云，成长的学生们必将迎来美好的未来！

范彩霞投身教育20余年，一直在教学一线岗位上从事数字媒体技术专业教学工作。

“教学中以学生为中心，以专业背景为依托，引导学生构建知识体系。”范彩霞老师在课堂教学中精益求精，将课程教学与专业培养模式相结合，积极探索独特的教学方法，把课程内容整合为整体感知的体验式学习，单元植入的实践式学习和任务驱动的项目式学习，将最新的学科相关前沿知识和热点事件引入课堂，提升课堂趣味性，同时将专业相关的典型应用案例总结归纳后分析和展示给学生，实现从理论到技能到实际应用，从知识、技能、素养三方面达到教学目标。在授课过程中重视每一位学生，对基础较弱的学生单独进行辅导，并与辅导员、班主任沟通，督促学生完成作业和上机内容，使学生掌握知识。在教学过程中坚持做到面向人人、理论与实践相结合，充分发挥教师、学生两个主体的积极性和主动性。“工作认真负责，耐心教导学生”“教学方法先进”，这是学生对她的好评。

作为教师，不仅教书更要育人。无论作为班主任还是任课老师，又或是主管本科教学的系副主任，她都积极主动与学生进行沟通，解答不同年级学生的不同问题。“老师，转专业的学生如何进行课程替代？”“老师，咱们专业能参加的竞赛有哪些？”“老师，关于专业分方向我想找您聊聊。”收到学生的消息，都会第一时间回复，引导学生端正学风、诚实守信。在担任媒体231班本科生导师期间，多次通过专业教育、主题班会，从学习、工作、思想等方面正确引导学生，帮助学生调整适应大学生活，鼓励学生珍惜时间，多参加学校组织的各类竞赛活动，不让宝贵的大学四年虚度。同时注重建立与已毕业学生的联系，通过学长领航更深入地对学生进行学业和就业指导。当看到学生每个阶段的不同成长，看到学生保研成功，找到心仪的工作，她都无比开心。

“得到学生的认可，是让我最开心的事情了。未来我将一如既往，用心做好本职工作。”

聂钰常说：“当你设身处地为学生着想的时候，学生才会真正发自内心地信赖你！”

她担任信管202班主任导师期间，一直秉承着做学生信赖的好老师的理念，从学生的角度出发，为学生提供其所需要的指导和帮助。通过与学生的互动和不断思考，她总结提炼出了由“1个目标，2个关心，3个注重”构成的“学生培养‘123’模式”，对学生进行全方位的关心和指导。她经常向学生传达国家强大才是一个人最大的底气，并结合身边优秀人才回国报效祖国的典型事例，提升学生的民族自豪感和自信心，对学生的思想意识进行塑造和提升。在与学生平时的相处过程当中，她关心关爱学生的生活状况和心理健康，经常组织学生开展多种形式的班会，指导学生生活、社团、心理等各类事项。她还悉心了解班级学生的家庭情况，帮助家庭经济困难学生申请助学金，解决他们的后顾之忧。对于家里出现重大突发变故的学生，她及时给予生活上的帮助和经济上的资助。在专业课程和技能学习方面，她多次向学生讲授专业课程学习方法、英语四六级学习技巧、考研重点注意事项等。学生学习方面取得了较好的成绩，专业前五名中，有4位同学是该班学生。

学生迷茫的时候，她结合学生个性特征以及优势特长，帮助学生制定未来人生发展规划，界定人生重要事件里程碑，助力学生更好发展。一分耕耘，一分收获。通过构建学习型组织，她所带班级学生取得了丰硕的成果，学生发表论文2篇；获得软件著作权5项；各类获奖50余项。学生也十分迫切地将喜悦与她分享。“老师，我们比赛获金奖啦！”“老师，我考研过线了！”“老师，我拿到offer了！”一条条消息传来，这是她最欣慰最骄傲的时刻！

2023年，聂钰讲授了6门课程，获得学生一致好评。她还指导了多个本科毕设和研究生科研。学生都说她是朋友、是姐姐。她说：“和学生在一起的时候，总觉得时间短暂，虽然忙碌但很充实开心。看着他们真诚、求知的眼神，我有多少知识经验都愿意倾囊相授。学生一点一滴地从稚嫩懵懂变得成熟自信，这就是育人的意义吧！”

相信学生，鼓励学生，欣赏学生

律己律人，教育能改变人生！

从教20余年，黄瑞老师多次担任本科生导师，在教书育人方面有着自己的坚持和理念：相信学生，鼓励学生，欣赏学生，律己律人，教育能改变人生！

相信学生，是教育的基础。黄瑞老师从不怀疑学生的学习和自我管理能力，总是给予他们充分的信任和期待。一次，所带班里的一位男生学习成绩出现了下滑，黄老师便主动与他谈心，了解具体情况，帮他分析原因，鼓励他勇敢面对困难，相信他能及时调整心态重振旗鼓，这位学生最终克服了困难，学业成绩也逐渐回升。

鼓励学生，给他们不断前行的动力。黄瑞老师坚信每个学生都有自己的闪光点，只是需要时间和机会去发掘。她注重培养学生的创新精神，鼓励他们勇于表达自己的想法。即使有时候这些想法并不成熟或完美，但黄老师会认真倾听每一个学生的发言，并给予积极的反馈和建议。在黄老师的课堂上，学生们总是充满活力和创造力，敢于挑战自我，追求更高的目标。

欣赏学生，给他们以自信。对于每个学生，黄瑞都会总结学生的优点和特长，并在交流时给予充分的肯定和赞赏。这种欣赏不仅让学生们更加自信，也激发了他们在为追求自己理想的道路上充满阳光与力量。一次给研究生上完课课间休息时，一位男生对黄老师说：“老师，我一直记得本科期间有一次我在您的课上回答了问题，您说我回答问题思路清晰，今后是搞科研的好苗子，考研没问题。让我对考研信心百倍，您的话一直激励着我。”

律己律人，是我教学行事的准则。要求学生做到的，自己首先会做到。严格遵守教学纪律，认真备课，不断提高自己的教学水平。在课堂上，黄瑞老师总是充满激情地讲解知识，引导学生们深入思考。鼓励学生们提问，引导他们将问题和学到的课堂知识相结合，使学生们逐渐提高了独立思考，解决问题的能力。作为主讲会计专业课程的教师，将会计职业道德与做人相结合，要求学生们要诚实守信，勇于担当。慢慢地，学生们不仅学业有成，更在品德和人格上得到了提升。

黄瑞老师深知，教育可以改变人生。老师就像一盏明灯，照亮了学生们人生之路。“这个神圣的教书育人岗位上，我将秉承传道授业解惑之重任，相信学生，鼓励学生，欣赏学生，律己律人，不断诠释着教书育人的真谛。”

教育不仅为未来铺路

更是为人生点亮灯塔

作为应物211班的本科生导师，为学生设立了系统化的管理和激励机制，王伟教授与其他两位班主任在大一大二期间要求学生坚持每日英语打卡制度，有效提高了四级通过率。为了帮助学生更好地发展，他还邀请了多名保送到北大和中科大等名校的学长，分享他们的学习心得和经验，为学弟学妹们提供宝贵的学业规划。他还积极推送优质的学术讲座和科技咨询，让同学们及时了解本专业领域的前沿进展。鼓励学生积极参与各类竞赛和科技实践活动，通过组织参赛和活动，激发了学生对数学和物理的浓厚兴趣，提高了他们的学科水平。目前，本班有超过11人次在数学竞赛、数学建模、实验讲课以及中国大学生物理学术竞赛中获得了省级以上奖项。

为了帮助研究生开展科研工作并提高效率，他主导开发了自主可控的第一性原理高通量材料物性分析程序VASPKIT，并将该软件分享到网上供其他高校的师生免费使用。VASPKIT已在80多个国家得到万余名研究者的广泛应用，包括哈佛大学、普林斯顿大学、麻省理工学院、加州大学伯克利分校、剑桥大学和东京大学等世界知名学府的师生。该软件论文在2021年被评为中国百篇最具影响力的国际学术论文之一，并在2018至2022年物理学领域的研究论文中位列中国学者引用次数最多的第四名。王伟教授由此入选了2023年度世界排名前2%的科学家名单。与该软件相关的论文已被顶级期刊如Nature、Science、Nature Physics、Nature Materials、Nature Chemistry、Nature Photonics、Nature Catalysis等引用2500余次（谷歌学术）。该论文在2021年被评为中国百篇最具影响力的国际学术论文之一，并在2018至2022年物理学领域的研究论文中位列中国学者引用次数最多的第四名。王伟教授由此入选了2023年度世界排名前2%的科学家名单。除了软件开发，他还负责维护两个VASPKIT学术答疑群（>3000人）、公众号、中英文网站，以及一个学术论坛，积极为来自各大学的数千名研究生提供答疑服务。他的这些工作旨在支持广大学生更好地开展科研工作，促进学术交流与合作。

王伟教授与学生保持密切交流，不仅包括解答学习问题和解决生活困扰，还涉及到指导职业规划以及引导学生培养积极乐观的人生观和世界观，关注学生的心理健康。

“作为教育工作者，教师的职责就是点亮智慧之灯，激发学生潜能，成就未来希望，把学生当成自己的朋友和亲人，真心地关心和帮助他们，让他们慢慢地成长，静待花开。”2023年教书育人先进个人、理学院教师钮金芬坦言她从教多年来的感受。

自2003年留校至今，钮金芬老师的高校教师生涯已整整20年，她现任理学院应用化学系副主任，主管教学工作，主讲本科生和研究生多名课程，多年来教学效果优秀。“虽然已从教多年，但是我仍然把讲好每一堂课作为站上讲台的最基本要求，所以即使是讲了很多遍的课程，我依然会在课前仔细打磨课件并进行适当修改和优化，设计课堂内50 min的教学过程，以使教学效果达到最佳。一堂教学效果好的课程不仅要精心设计教学环节，还需要有良好的学习环境，这个环境不仅是教室的设施和教学资源，更重要的还有师生之间的互动氛围，在我的课堂上，我会尽可能地创造一个轻松、愉悦的氛围，让学生感到放松和自在，更鼓励学生之间互相交流，让他们在互相学习和交流中不断成长。”钮金芬老师这样介绍她的教学经验。

钮金芬老师目前已累计指导硕士研究生17人。在指导过程中，她坚持组会汇报制度，这种汇报不仅锻炼了学生的胆量和交流能力，同时也能够及时了解到每个学生的科研研究进展情况。除此之外，她还坚持导师研究生之间一对一交流制度，根据每位同学的自身学习能力、科研兴趣和科研进展情况去量身定制他们各阶段的培养计划。

同时，钮金芬老师还担任新生班级化231班的导师，她希望尽自己所能为自己的这些学生提供指导和帮助，为了保证全班24名新生的正常生活与学习，通过各种交流途径及时了解学生思想动态，给予关心与慰问。对于重点学生进行单独的沟通与交流，解决学生思想上和学习上的各项困难。作为新生班级导师，第一次班会她还给每位同学单独录制个人介绍视频，同时为了让同学们大学四年的时光不虚度，让每位同学手写了四年的大学规划，制定未来学年的学习、生活目标和计划并整理装订成册，并计划让他们根据学习情况每年进行个人规划的调整。“我希望化231班的学生们在大学期间不仅获得一张承载知识和能力的毕业证书，更有曾经为此而努力过的青春美好回忆。”

坚持教育的艺术，用心感受每个学生的内心世界，让他们快乐且充实地度过大学生活，让他们成为未来的希望，正是钮金芬老师一直坚持的教育理念。

育人者先育己，是为智；

正人者先正己，是为德；

智德兼备者，方为师。

陈娟娟是理学院应用数学系的一名教师，今年，是她站上三尺讲台的第20个年头。她扎根于教学一线，坚持学习和更新教学理念，加强教学创新研究与实践。曾获陕西本科高校教师教学创新大赛省级一等奖、全国高校数学微课程教学设计竞赛国家一等奖等奖项，多次指导学生参加全国大学生数学建模竞赛并获陕西省一、二等奖。

在高等数学课程的教学过程中，陈娟娟以学生学习为中心，以提升学习效率和效果为根本目的，坚持做学生学习的设计师和领路人。课前为学生提供丰富的双语学习资源；课堂教学方法灵活高效，坚持板书与PPT有机结合，坚持问题驱动，培养学生主动探究、独立思考的精神；课后她与学生保持良好的沟通，坚持每周三晚为学生答疑解惑。学生们亲切地称陈娟娟为“娟姐”，在评教留言中写道“陈老师认真负责、有很强的敬业精神、和蔼可亲、对我们的学习状态把握到位、能有效交流及时解决我们的问题”。

作为计算202班本科生导师，她用初心感染学生、耐心转变学生、细心引导学生、爱心教育学生。她深入学生一线，经常与学生交流沟通，或学习答疑讨论、或规划职业路线，或解答人生困惑，或倾听学生情感烦恼。每年中秋节，她都深入宿舍，与学生促膝而谈，及时为他们排忧解难。班级有学生因学业问题出现较严重的抑郁倾向，她第一时间做心理疏导并为他提供学习上的辅导与帮助，帮他顺利度过难关。“当学生面临挑战并寻求你的帮助时，这本身代表了他们对你的信赖。有时候，你的一句鼓励之言就能让他们感受到你的关怀与对他们未来的期待，从而激发他们更加努力地向前进。”对于陈娟娟而言，作为一名教师，最宝贵的财富就是在和学生们的互动中一起成长，一起进步。

陈娟娟至真至诚对待每一位学生，她的学生说：“陈老师曾在无数个小小角落里重新照亮了我，使我知道原来自己也可以。”学生的肯定，使陈娟娟更加坚信教师作为引导者、鼓励者的意义所在，教学路上，她将砥砺前行。

愿我的三尺讲台，能点燃你们心中

的火焰，在今后的人生一路绽放。

半师半友伴一程，育才育德育栋梁

“教育不仅仅是知识的传递，更是引导学生发现自我、实现自我的过程。每一个学生都是与众不同的，他们需要理解、尊重和关心。”2023年教书育人先进个人、人文与外国语学院教师王冕说道。

王冕一直鼓励引导新生从大一开始就要开阔眼界、发现自我、勇于实践、挖掘潜力、积极规划学习生活。在担任英语203班导师期间，坚持与学生逐一谈心。疫情期间，通过单独沟通和组织班级线上活动舒缓学生情绪，保证教学效果。大三时同学们面临考研与就业的抉择和对未来的迷茫，王冕通过逐一谈心，了解同学们的困难和想法，从学业、思想和未来规划等方面一一给予有针对性的建议和帮助。“看到同学们坚定地向着自己的目标奋斗，我的心里充满了希望的力量。”王冕说。

王冕注重培养学生的实践能力和创新精神，组织学生参加各种学科竞赛、社会实践和创业大赛。英语203班几乎所有同学都报名参加了“外研社杯英语演讲大赛、写作大赛、阅读大赛、辩论赛”等专业类竞赛以及“互联网＋”等实践类竞赛。203班同学在学科竞赛中获得省级特等奖1项、省级一等奖4项、省级二等奖3项；“互联网＋”大学生创新创业大赛陕西省铜奖5人次；“互联网＋”大学生创新创业大赛校级一等奖13人次；其他各类校级奖项数十项。2022年暑期社会实践服务队被评为“三下乡”社会实践“团队三等奖”。2023年暑期，英语203班两名同学全程参与“丝绸之路国际旅游博览会”、“丝绸之路国家商品会、经贸推介会”等多个境外项目，获“优秀实习生”称号及企业表扬信两封。

“教师工作一半风尘仆仆，一半星辰大海，也许琐碎，却浸满美好。”田晓蕾老师从事一线教学工作23年，主讲《大学英语》《演讲的艺术》《跨文化交际》《笔译工作坊》《应用语言学》等课程，授课对象包括本科生和硕士研究生。

在教学中，她既注重提高学生的语言产出技能，又注重培养学生探究精神、思辨能力和解决实际问题的能力，更加重视教学中增强文化自信和文化传播的使命感。所教授学生都参与并完成至少一项传统文化展示项目或学科标志性成果展示，形成了学生自主设计、讲演的中国传统文化和学科成果展示视频或PPT400余个。有效提升学生的文化自信、审美品味和协作精神。

作为教育部“汉语桥”项目主持人，在2022年底带领团队克服各种困难赴绥德、耀州多地拍摄剪纸、耀州窑的非遗传承素材，完成文化体验视频录制，为来自11个国家近200名学生开设线上中国文化体验营，受到一致好评。作为硕士生导师，田晓蕾老师积极组织研究生参与到汉语桥项目中。以《笔译工作坊》课程为依托，组织研究生真实参与到文化翻译和文化传播实践，激发翻译硕士研究生的专业自信，鼓励他们力所能及地参与到文化传播的重大任务中。

在教书育人的道路上，她不断鼓励并指导学生提升学术水平和文化传播使命感。她所指导的7名在读研究生中1人通过国家笔译二级证书考试，1人获得国家奖学金，2人获得一等学业奖学金；2023年，指导研究生根据“汉语桥”项目实践成果撰写学术论文4篇，即将发表于西安外国语大学学报等期刊。

作为一名教师，她将带着坚持和学生共同成长，带着梦想和学生共赏星辰大海。

组稿：陈晓芳 彭雅兰 王硕 王端藓

排版：王淑琪

责任编辑：彭雅兰 王硕