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二语学习者语法和语用知识测量方法探究（Rod Ellis）

2019年9月24日下午，应复旦大学大学英语教学部应用语言学创新团队的邀请，国际知名应用语言学专家、澳大利亚科廷大学Rod Ellis教授在复旦大学为大家带来了一场题为“Methods for investigating grammatical and pragmatic knowledge of a second language（二语学习者语法和语用知识测量方法探究）”的精彩讲座。讲座吸引了诸多沪上高校与科研机构的专家学者及硕博士生前来参加。

在讲座中，Ellis教授首先介绍了测量学习者隐性知识(implicit knowledge)对二语习得、教学及测试学领域的重要意义，紧接着从意识(awareness)、知识类别(type of knowledge)、系统性(systematicity)、可及性(accessibility)、二语知识使用(use of L2 knowledge)和自述(self-report)五个方面详细介绍了隐性知识与显性知识的区别。针对在实际的研究实践中要如何测量隐性知识，以及如何判断所测量的是隐性知识和显性知识的问题，Ellis教授介绍了两类测试方法：第一类是测量隐性学习的习得结果，这类方法通常测量被试对人造语法的习得，因为这样可以确保被试在测试前没有接触过相关的知识；第二类方法是让被试参加包含多项任务的测试，通过分析各项任务的测试结果来区分隐性知识与显性知识。针对应用语言学中常用的口头产出、句子理解、语言判断、元语言知识、心理语言学知识等诸多测试方法类型，Ellis教授详细介绍了各类测试方法及其利弊，并提供了许多测试实例，让大家对各类测试方法更加直观的了解。Ellis教授还介绍了他正在开展的语用知识测量项目，这个项目使用了六个测试测量二语学习者的语用知识。这六个测试包括在二语学习者语法知识已经得到普及和优化的口头诱导模仿测试(Elicited imitation test)、角色扮演对话(Role play test)，也包含专门为测量语用知识设计的讽刺语感判断(the irony test)、元语用知识测试(Metapragmatic knowledge test)等。

讲座现场

Ellis教授讲座内容丰富，对多项测量方法详细、深入浅出的介绍，让大家有机会接触二语学习领域最先进的研究方法，了解领域内国际最前沿的研究项目，堪称一场学术盛宴。

最后小编发现，本次讲座的主要内容还是源自于Rod Ellis 和 Carsten Roever 2019年合作的一篇文章：

没能亲临现场的学友可以下载来看一看。小编有幸也在现场聆听了本场讲座，受益颇多，而且再次得到了Rod Ellis 教授的签名。

编者按

如有需 Rod Ellis 和 Carsten Roever 2019年文章的学友，可在本文下方留言个人邮箱。

本文供稿：复旦大学外文学院  张璐璐

本文编辑：上海理工大学 孙雨

本文审核：吉林大学  王峰

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