刘勇：高校“产学研一体化”模式下的乡村振兴实践与思考【2019乡村振兴与规划建设系列学术报告】

Original 庚子年七月初三乡村规划与建设

2024-09-04

全文字数｜ 3288

阅读时间｜ 10 分钟

2019年6月28日，中国城市规划学会乡村规划与建设学术委员会（以下简称乡村委）“乡村振兴·美好家园”学术交流会，在陕西省城乡规划设计研究院举办。本次会议由陕西省城乡规划设计研究院承办，西安建筑科技大学建筑学院、长安大学建筑学院、西北大学城市与环境学院共同提供学术支持。会议邀请上海大学上海美术学院建筑系系主任刘勇副教授做题为《高校“产学研一体化”模式下的乡村振兴实践与思考》的学术报告。

本文由陕西省城乡规划设计研究院赵卿，乡村委志愿者、哈尔滨工业大学建筑学院赵慧敏，上海同济城市规划设计研究院有限公司中国乡村规划与建设研究中心主任研究员邹海燕，根据会议速记稿及主讲人PPT整理校对，特此感谢！

本文已经秘书处审核，未经发言人审定。

开卷有益

主讲人

刘勇

中国城市规划学会乡村规划与建设学术委员会委员

上海大学上海美术学院建筑系系主任、副教授

一

缘起

这一阶段，上海大学上海美术学院和上海上大建筑设计院主要通过引入艺术家，以乡村规划项目为依托，积极介入地方乡村建设。

从2013年开始，浙江省每年筛选出40个左右的历史文化保护重点村与部分一般村，至2019年已经选出了七批。这个活动最开始只有美院艺术家参与，但是在活动开展过程中，地方上意识到还需要有规划专家参与评选，之后便邀请了我们共同参与。

浙江省的浙中、浙南地区均为山区，交通相对不便，保留了大量历史文化村落。我们所承担的历史文化村落保护利用规划编制工作，大部分集中在2013-2015年期间，并获得了部分奖项。

2013年至今在浙江8个县参与了13个乡村保护利用规划

浙江省玉环县坎门街道东沙社区

历史文化村落保护与利用规划（2013）

浙江省景宁畲族自治县大漈乡西一、西二村

历史文化村落保护与利用规划（2014）

浙江省常山县东案乡金源村

历史文化村落保护与利用规划（2014）

浙江省龙泉市上垟镇源底村

历史文化村落保护与利用规划（2015）

获奖证书

二

发展

这一阶段以高校学科发展政策为引导，以乡村规划项目为抓手，借助产学研一体化方式，积极参与地方乡村建设。

我们基于产学研一体的协同创新平台——上海市高校知识服务平台，将更多规划工作落实在浙江省永康市芝英镇。

芝英区位

芝英镇是国家级历史文化名镇，距上海仅2个小时高铁车程，且紧靠永康市区，具有典型的半城市化特征。在发展过程中经历了2001年改设街道，又至2009年恢复为镇行政区划的“逆向调整”过程。因而，尽管芝英是半城市化地区，但它仍保留了历史文化名镇的特色，其城镇选址同山水形成了“山套村，水套山，山套水”的环环相扣的格局。

芝英格局

芝英距今已有1600年历史，史上曾在此驻军，基于防御需求，芝英有生产兵器的传统，并最终衍化成为中国五金发源地。

此外，宗祠文化也是芝英的特色文化之一。据考证，芝英历史上有115座祠堂（厅），民国期间保留81座，现在保存相对完整的有52座。宗祠文化在此生根发芽，初步形成芝英的社会生态。

芝英镇祠堂分布

芝英的乡村风貌代表了江南地区乡镇的普遍特色，镇区内保留有非常密集的古建筑，其中一部分是保护建筑。在古建筑之外，建有大量多层住宅，这也是江南地区经济相对发达乡镇的普遍风貌。

芝英鸟瞰

2016年与2017年，我们承担了芝英一村与八村的规划工作。在此过程中，我们的工作思路也随之发生了变化和相应调整。

浙江省永康市芝英镇芝英一村

历史文化村落保护与利用规划（2016）

浙江省永康市芝英镇芝英八村

历史文化村落保护与利用规划（2017）

在2017年芝英八村的规划工作开展过程中，我们还参与承办了中国城市规划学会乡村规划与建设学委会的全国高校大学生乡村规划方案竞赛，其重要目的之一就是让建筑学、环艺、景观、规划等不同专业的人员能够共同参与乡村规划与建设。

“乡村振兴战略下的历史文化村落规划与空间营造”

学术交流及高校联合毕业设计评优会

2018年6月，由共青团上海市委员会、上海市教委主办的“地方重塑，得见乡愁”挑战杯上海大学生课外学术科技竞赛中，我们组织了大量研究生和本科生参与，最终获得二等奖。

第十五届挑战杯上海大学生课外学术科技竞赛二等奖

在之后的暑期芝英镇支教社会实践中，我们同志愿者、当地教师以及上大的老师学生共同参与，合作完成了该实践工作。

上海美术学院芝英镇支教暑期社会实践

2018年9月，我们上海大学上海美术学院建筑系与美国温特沃斯理工学院建筑系共同举办了联合设计工作营。温特沃斯理工学院与我们有长期合作，但以往更多围绕着艺术相关学科。在深入了解我们的工作后，温特沃斯理工学院主动参观了中国特色乡镇，同时也参观了一系列宗祠和古镇片区。在此之前温特沃斯理工学院一直在关注中国的城市，通过这次活动，他们对中国的乡村有了全新的认知，这令他们非常欣喜。

上海美术学院-温特沃斯理工学院联合设计工作营现场

在这些活动顺利开展的基础上，上大社会学院的团队也开始参与进来。下图中的老先生是芝英镇中学校长，应老先生收集了一系列芝英社会发展的相关史料，并与社会学院团队合作对史料进行梳理。

上海大学社会学院芝英研究基地

2018年10月后，这些活动已经影响和渗透到芝英周边的乡村。受永康雅吕村邀请，我们在当地开设工作营——建筑学小型建筑设计课程，并在此基础上完成了毕业设计。我们希望通高校的介入，在完善教学的同时，通过扎实的调研以承担该地的历史文化村落保护利用规划。

上海美术学院永康雅吕乡土建筑工作营

2019年3月，我们申请了上海市教委重点教改项目，联合规划、建筑、社会学、环艺等专业，以高校、设计院、职业设计师为教学指导专家，邀请中国城市规划学会乡村规划与建设学委会作为学术支持，联合中央美院、浙大与我院建筑系共同完成了毕业设计。

乡村振兴联合毕业设计工作营

项目的持续发酵，还推动了文化事业的发展。在上海现有的三种主要文化（江南文化、红色文化、海派文化）中，永康隶属江南文化。我们以江南文化研究院为基础，在永康成立了上海大学江南文化研究院芝英研究中心，通过各学院的共同参与，推动文化传承。

上海大学江南文化研究院芝英研究中心成立

2019年6月，我们还联合社会学院共同举办了“新时代下的乡村振兴”第六届费孝通学术思想论坛。论坛参与人员以社会学专业的学者最多，其次是城乡规划，还包含乡村艺术家与部分产业人员，共有专家60多人。在此会议中，各专家达成一致意见，即联合各个相关学科开展乡村研究。

“新时代下的乡村振兴”第六届费孝通学术思想论坛

三

展望

此阶段可用三个关键词总结：平台学科、触媒作用、实施为主。

平台学科

这是从目前的乡村建设实践经验得到的关于学科平台建设的反思。从实践情况来讲，建成学科是乡村振兴发展的主要平台学科，这些学科发挥了牵引作用。因为前期建成学科的介入，后期才可引入各种其他学科，反过来说，如果没有建成学科介入这个行为，很多学科对乡村振兴可能仍缺乏兴趣。正是因为有了这种基础，综合类院校才会对乡村振兴产生浓厚的兴趣。

对我们团队而言，乡村振兴是开放的，我们希望更多专业能够参与进来。就此我们在2019年已开展了一系列行动，除已经在参与各项活动的艺术学和社会学以外，还将引入经济学、历史学等学科，并计划将这些学科共同聚集于芝英论坛。

触媒作用

我们选择的村落具有偶然性和普适性的特点。调研发现，“乡贤”具有比较好的社会经济地位，在历史文化村落中这种效应尤其突出，但乡贤群体与政府和村民之间的关系相对割裂。芝英镇各个村落中的应氏“乡贤”继承了芝英“五金之都”的精神内涵，将实体经济发展壮大，并创建了一大批国家级、省级知名企业。这些村落的经济实力和村民收入都非常高，村民勤劳肯干，在宗祠文化的熏陶下，也有较高意愿协助支持乡村发展。

芝英镇的应氏家族实体经济名单

高校介入乡村发展建设除发挥触媒作用外，还有“缝合”作用。在已介入的三大学科中，城乡规划专业对社会的理解更多，因此它发挥了更重要的触媒作用。其次，城乡规划专业在三方学科联合建设中还发挥了非常重要的缝合作用，可借助社会学、历史学开展社会发展转型和乡村治理研究。

“触媒作用”中各个学科、实践主体关系

实施为主

2018年我们在芝英镇开展了很多艺术活动与学术活动，当地乡贤集资成立的发展研究基金给我们留下很深的印象，并引发了我们的一系列反思。正如上文所述，正是因为前期建设学科的介入，后期才有机会引入其他各种学科，这是一个共识。

上海大学“实施为主”的实践关系图

未来我们希望能依托上海大学是一所综合性大学的优势，多学科协同发展，地方与高校联动，形成产学研多专业协同，研究乡村发展路径，推动规划设计下乡，全产业链支持乡村建设。

以上就是我们开展的一些活动，以及从实践角度出发，并最终得到一系列反思与经验，也是基于高校视角，关于如何更好地介入乡村发展与规划的一系列尝试。

谢谢大家！

图文 | 赵卿、赵慧敏、邹海燕整理

编辑 | 孙一休

END